Что, если проблема чтения — не просто школьная трудность, а недооцененное расстройство, которое мешает взрослым учиться, работать и чувствовать уверенность? Новый подход российских ученых делает борьбу с дислексией гораздо более точной и наукоемкой.
Специалисты Центра языка и мозга НИУ ВШЭ разработали инструмент, который помогает точно диагностировать дислексию у взрослых, а также отслеживать эффективность коррекционных занятий. Тест уже доступен для практического применения и может использоваться как логопедами, так и учеными. Более того, в будущем возможно создание аналогичных тестов для детей — с учетом возрастных особенностей.
Главная новация — сбалансированная структура текстов. Ранее существующие методики страдали одной серьезной проблемой: их можно было частично «запомнить», и результаты тестирования искажались. Новый тест учитывает это — он включает два разных по содержанию, но идентичных по сложности текста. Их параметры тщательно выверены: длина слов, частотность, синтаксис, читаемость — всё было под контролем.
«Тексты мы писали вручную, без помощи нейросетей — следили за синтаксисом, длиной слов и связностью сюжета»
– Кокорева Яна, стажёр-исследователь Центра языка и мозга НИУ ВШЭ
Над созданием теста работали несколько лет, используя в том числе цифровые инструменты для точной психолингвистической настройки. На практике оба набора прошли проверку на 111 участниках — все они показали одинаковые трудности при чтении, что подтвердило корректность подхода.
Теперь это не просто эксперимент. Это — шаг к объективной диагностике, при которой улучшения не приписываются памяти или случайности, а фиксируются как реальный прогресс. Новый тест может стать основой для массового применения в логопедии, психолингвистике и нейропсихологии.
Источник: НИУ ВШЭ
