Специалисты РГПУ имени А.И. Герцена изучили поведение 200 школьников (15 лет) из Санкт-Петербурга, Новосибирска, Новосибирской и Костромской областей и выяснили, что подростки с задержкой психического развития втрое чаще имеют тяжёлую интернет-зависимость: 11% против 3% у сверстников без нарушений. При этом склонность к зависимости выявлена у 51% детей с ЗПР и 52% обычных подростков, но устойчивый паттерн зависимости встречается именно у детей с задержкой. Главные причины — низкая самооценка, дефицит социального признания и попытка уйти от реальных жизненных трудностей и одиночества. Как отметила доцент Ирина Волкова, в пубертатный период подростки эмоционально неустойчивы, а дети с ОВЗ рискуют гораздо сильнее.
Психологический портрет школьников с ЗПР показывает низкую удовлетворённость жизнью и сильную зависимость от мнения окружающих. В реальной жизни они реже нарушают нормы, но в цифровой среде картина меняется: зависимые подростки склонны к самоповреждающему поведению. Неудовлетворённость отношениями в семье и отсутствие друзей заставляют их бесконтрольно увеличивать время перед экраном. Исследователи подчёркивают, что эти дети остро нуждаются в поддержке родителей и учителей.
Полученные данные помогут психологам создать новые программы поддержки. Педагогам необходимо развивать у школьников с ЗПР навыки общения и конструктивного взаимодействия. Особую роль играет работа с родителями: взрослые должны понимать риски цифровой среды и помогать детям строить гармоничные семейные отношения. Учёные планируют продолжить исследования в этой области.
Изображение: Magnific
