Специалисты из НИУ ВШЭ провели исследование, посвященное выгоранию школьников, готовящихся к ЕГЭ. В опросе приняли участие учащиеся из разных регионов России, проходящие обучение на онлайн-курсах. Целью стало выявление связи между восприятием образовательной среды и эмоциональным истощением.
Оценка выгорания строилась на трех показателях: морально-физическом истощении, циничном отношении к учебе и чувстве несоответствия требованиям. Анализ показал, что девочки чаще сталкиваются с выгоранием, чему способствует, в частности, перфекционизм. При этом настойчивость и развитые социально-эмоциональные навыки, наоборот, снижают риск его возникновения.
Существенным фактором оказалось субъективное восприятие школьной среды. Так, негативно влияет неудовлетворённость выбором предметов и спецкурсов, низкая вовлечённость учителей и администрации, а также грубое отношение со стороны педагогов. В то же время личная поддержка со стороны учителей, похвала и внимание к ученикам заметно снижают уровень выгорания.
Авторы исследования подчеркивают необходимость развития практик самопомощи у школьников, улучшения школьного климата и повышения педагогической осведомлённости в вопросах подросткового выгорания. Чувствительность учителя к эмоциональному состоянию учеников названа одним из ключевых защитных факторов.
Результаты исследования опубликованы в журнале «Психологическая наука и образование».
Фото: Freepic
Создано при поддержке Минобрнауки РФ в рамках Десятилетия науки и технологий (ДНТ), объявленного Указом Президента Российской Федерации от 25 апреля 2022 г. № 231.
